EDITING ARTIKEL HASIL PENELITIAN

EDITING ARTIKEL HASIL PENELITIAN

Seringkali penulis pemula meras kebungungan dalam menyusun laporan hasil penelitian menjadi artikel. Maka disini ada beberapa langkah singkat semoga mudah untuk dipahami oleh penulis pemula.

1.       ANATOMI ARTIKEL HASIL PENELITIAN

a. Judul

b. Nama Penulis

c. Abstrak

d. Kata Kunci

e. Pendahuluan

f. Metode

g. Hasil

h. Pembahasan

g. Kesimpulan dan Saran

h. Daftar Rujukan

2.       Judul

a.       Spesifik dan efektif

b.      Jelas

c.       Tidak terlalu pendek atau terlalu panjang

     (Tidak melebihi 12 kata)

d.       Memuat variabel penelitian/gambaran masalah yang diteliti

Contoh:

1.       Pengaruh Kegiatan Supervisi Pendidikan terhadap Kualitas Mengajar Guru

2.       Faktor-Faktor Determinan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Kerja Guru

3.       Pengembangan Perangkat Pembelajaran Membaca Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar

3.       Nama penulis

a.       Ditulis di bawah judul artikel

b.      Tanpa disertai gelar akademik atau lainnya

c.       Tanpa foto

d.      Alamat lembaga

e.      Alamat email

4.       Kata kunci

a.       Menggambarkan masalah penelitian

b.       Tercermin pada variabel-variabel yang diteliti

c.        Terdiri atas 3 – 5 kata

d.       Diperlukan untuk sistem informasi

e.       Komputerisasi --à memudahkan pelacakan 

5.       Pendahuluan

a.       Berisi latar belakang masalah, landasan teori, atau segi-segi lainnya, pada akhir deskripsi bisa diberikan tujuan dan manfaat penelitian

b.      Dilakukan secara naratif, tanpa pemisahan subbagian

6.       Metode

a.       Pendekatan / jenis penelitian

b.      Rancangan penelitian

c.       Lokasi penelitian

d.      Populasi dan sampel / subyek penelitian

e.      Teknik pengumpulan data

f.        Instrumen penelitian

g.       Teknik analisis data

7.       Pembahasan

a.       Menjawab masalah-masalah penelitian

b.      Menginterpretasi temuan dikaitkan dengan pengetahuan yang ada

c.       Mengkomfirmasi dengan teori

d.      Mengaitkan dengan temuan-temuan lain

e.      Menyusun teori, memodifikasi teori, menguatkan teori, atau mengembangkan teori yang ada

f.        Memuat gagasan-gagasan peneliti

8.       Daftar rujukan

a.       Hanya memuat yang dirujuk

  Semua yang dirujuk harus ada dalam daftar rujukan, dan yang tidak dirujuk harus tidak ada dalam daftar rujukan

b.      Sebaiknya sumber primer

c.       Sebaiknya up to date (10 tahun terakhir)

d.      Teknik penulisan rujukan harus benar

9.       Subtansi isi (jenis penelitian)

a.       Penelitian Kuantitatif

b.      Penelitian Kualitatif

c.       Penelitian Pengembangan

d.      Penelitian Tindakan

10.   PENELITIAN KUALITATIF

METODE PENELITIAN  

A.      Rancangan Penelitian

B.       Lokasi Penelitian

C.      Kehadiran Peneliti

D.       Sumber Data

E.       Prosedur Penelitian

F.        Teknik Analisis Data

G.      Teknik Pengecekan Keabsahan Data

 HASIL PENELITIAN

  - Deskripsi Hasil Analisis Data Kualitatif

   PEMBAHASAN

 KESIMPULAN DAN SARAN

11.   PENELITIAN PENGEMBANGAN

METODE PENELITIAN  

          A. Model Penelitian dan Pengembangan

           B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan

           C. Uji Coba Produk

               1. Desain Uji Coba

               2. Subyek uji Coba

               3. Instrumen Pengumpul data

               4. Teknik Analisis Data

    HASIL PENELITIAN

   - Deskripsi Hasil Penelitian Pengembangan

    PEMBAHASAN

    KESIMPULAN DAN SARAN

12.   PENELITIAN TINDAKAN

METODE PENELITIAN  

          A. Lokasi dan Waktu

           B. Subyek Penelitian

           C. Prosedur (Langkah-langkah Penelitian)

               1. Rancangan Penelitian

               2. Langkah-langkah Penelitian

                  Siklus I (Perencanaan, PelaksanaanTindakan,  Observasi, Refleksi)

           D. Instrumen Penelitian

           E. Teknik Analisis Data

 

              HASIL PENELITIAN

   -           Deskripsi Hasil Penelitian tiap Siklus

               PEMBAHASAN

               KESIMPULAN DAN SARAN

  

13.   PENULISAN DAN BAHASA

(menggunakan bahasa objektif)

Contoh kurang tepat

    Berdasarkan uraian di atas, penulis menyimpulkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap unjuk kerja guru

Contoh tepat

    Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap unjuk kerja guru

(menggunakan format essai bukan numeratif)

Contoh kurang tepat

Kepemimpinan transformasional memiliki ciri-ciri berikut :

1.       Menunjukkan kharisma

2.       Memberikan motivasi kepada anggota

3.       Mendorong kreatifitas anggota

4.       Memberikan perhatian kepada anggota secara individual

Contoh tepat

 Kepemimpinan transformasional menunjukkan kharisma, memberikan motivasi, mendorong kreatifitas, dan perhatian kepada anggota secara individual.

(menyusun paragraph yang baik)

1)      Merupakan kesatuan

2)      Sistematis

3)      Lengkap

Kemampuan mengajar guru merupakan faktor utama yang bepengaruh terhadap hasil belajar siswa. Siswa akan aktif belajar bila guru dapat menerapkan strategi mengajar yang tepat. Perhatian siswa juga akan optimal bila guru mampu menggunakan media pembelajaran yang menarik. Siswa akan lebih mudah memahami materi bila guru dapat menggunakan metode mengajar yang baik. Keaktifan, perhatian, dan pemahaman siswa merupakan aspek-aspek yang menentukan terhadap hasil belajar siswa.

(menggunakan kalimat yang benar)

Contoh yang kurang tepat

1)       Menurut Nitko (2007) mengemukakan bahwa evaluasi adalah proses memberikan pertimbangan nilai tentang hasil belajar siswa.

Contoh yang lebih tepat

1)       Menurut Nitko (2007), evaluasi adalah proses memberikan pertimbangan nilai tentang hasil belajar siswa.

2)      Nitko (2007) menyatakan bahwa evaluasi adalah proses memberikan pertimbangan nilai tentang hasil belajar siswa.

MENGGUNAKAN KATA FORMAL/BAKU

Kata formal/Baku                  Informal/Tdk Baku

Tetapi                                     Tapi

Membuat                                   Bikin

Berkata                                    Bilang

Memberi                                    Kasih

Hanya                                       Cuman

Persen                                      Prosen

Tradisional                                 Tradisionil

Formal                                      Formil

Rasional                                    Rasionel

(menggunakan kalimat efektif)

Contoh yang kurang tepat

Umar (1996) dalam bukunya Pengujian Pendidikan mengatakan bahwa tes adalah himpunan pertanyaan yang harus dijawab, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh siswa dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek perilaku siswa

Contoh yang lebih tepat

Umar (1996) mengatakan bahwa tes adalah himpunan pertanyaan yang harus dijawab, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh siswa dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek perilaku siswa (menggunakan ejaan yang tepat)

1)      Setiap kata ditulis terpisah dengan kata lainnya, kecuali kata yang tidak dapat berdiri sendiri.

Contoh:

    meja, kursi, pascasarjana, dan lain-lain

2) Jarak antar kata dalam paparan satu ketukan

3) Setiap huruf ditulis rapat

    P E L A T I H A N      -----à PELATIHAN   

4) Gabungan kata yang memiliki makna khusus diberi tanda hubung.

Contoh:

    proses belajar-mengajar,  buku sejarah-baru

5)      Kata jadian berimbuhan gabung depan dan belakang ditulis serangkai

Contoh:

     dinonaktifkan, menomorduakan, 

6)      Setelah tanda tanya, tanda seru, titik, titik dua                 (:), titik koma (;) ada jarak satu ketukan. 

7)       Tanda tanya, tanda seru, titik, titik dua (:), titik koma (;) ditulis rapat dengan kata yang mendahului.

 Apa hasilnya?

8)      8) Tanda petik ganda (“...”) atau petik tunggal (‘...’) ditulis rapat dengan yang diapit.

 Pegawainya masih “dirumahkan”.

9)      Tanda perhitungan = , +, -, x, :, <, >, ditulis dengan jarak satu ketukan.  2 + 3 = 5

10) Nama (nama bangsa, suku, bahasa, tahun, bulan, hari, hari raya, peristiwa sejarah, tempat) ditulis dengan huruf kapital.

    hari Minggu

    Hari Pahlawan

     bangsa Indonesia

     Afrika Selatan

11) Kata asing menggunakan huruf miring.

     work motivation, leadership, supervision, dan lain-lain

12) Kata hubung antar kalimat menggunakan koma (,)

     Oleh sebab itu,

     Dengan demikian,

     Oleh karena itu,

13) Koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang didahului dengan tetapi, sedangkan, namun, yaitu, dll.

    Kegiatan ini  sederhana, tetapi besar manfaatnya.

14) Kata depan dipisah, awalan disambung.

     Di samping itu, Di sisi lain, Di depan, dll.

     dipukul, didengar, dilihat, ditulis, dll.

15) Tidak menggunakan titik

     cm.                        cm

     kg.                         kg

     S.Pd.                      S.Pd

16) Menggunakan koma

    Jenis pendidikan meliputi pendidikan formal, informal, dan nonformal.

17) Tidak menggunakan koma

     Pengolahan dilakukan per butir agar mudah ditemukan hasilnya.

14.   TEKNIK PENULISAN DAFTAR RUJUKAN DARI BUKU

Hasibuan, J. & Mudjiono. 1986. Proses Belajar  Mengajar. Bandung: Penerbit Remadja Karya.

Sudjana, N., & Daeng, A. 1988. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proser Belajar Mengajar. Bandung:  Penerbit Sinar Baru.

Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang  Mempengaruhinya. Jakarta: Penerbit Rinneka   Cipta.

DARI JURNAL

Hanafi, A. 1989. Partisipasi dalam Siaran Pedesaan  dan Pengadopsian Inovasi. Forum Penelitian,     1(1): 33-47.

Suryadarma, S.V.C. 1990. Procesor dan Interface: Komunikasi Data. Info Komputer, IV (4) : 46-48.

DARI KARYA TERJEMAHAN

Ari, D., Jacobs, L.C. & Razavieh, A. Tanpa tahun.  Pengantar Penelitian Pendidikan. Terjemahan   oleh Arief Furchan. 1982. Surabaya: UsahaNasional.

DARI KORAN

Jawa Pos. 22 April, 1995. Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri, hlm. 3.

RUJUKAN DARI LEMBAGA

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1978  Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

DARI MAKALAH

Karim, Z.1987. Tatakota di Negara-Negara    Berkembang. Makalah disajikan dalam Seminar                 Tatakota, BAPPEDA Jawa Timur, Surabaya, 1-2     September.

DARI ARTIKEL DI INTERNET

Griffith, A.I. 1995. Coordinating Family and School:     Mothering for Schooling. Education Policy            Analysis Archives, (Online), Vol. 3, No. 1,             (http:// olam. ed. asu.edu/epaa/, diakses 12      Feberuari 1997).

Hitchcock, S., Carr, L. & Hall, W. 1996. A Survey of        STM Online Jornals, 1990-95: The Calm before    the Storm, (Online),           http://journal.ecs.soton.uk/survey/       survey.html, diakses 12 Juni 1996).

DARI THESIS, SKRIPSI DAN DESERTASI

Pangaribuan, T. 1992. Perkembangan Kompetensi Kewacanaan Pembelajaran Bahasa Inggris di    LPTK. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana IKIP MALANG.

15.   ABSTRAK

a.       Dituangkan secara padat dalam satu paragraf, dengan spasi tunggal

b.      Panjang abstrak sekitar 50-75 kata

c.       Format lebih sempit dari teks utama

d.      Memuat masalah dan tujuan penelitian, metode penelitian, serta hasil penelitian

e.      Artikel berbahasa Indonesia sebaiknya diberi abstrak bahasa Inggris

f.        Ukuran font berbeda dengan teks utama

16.   Hasil

a.       Hasil analisis data dalam bentuk hasil bersih

b.      Proses perhitungan statistik tidak perlu disajikan

c.       Tabel dan gambar boleh disajikan sebagai pelengkap

    

17.   Kesimpulan dan saran

a.       Menyajikan kesimpulan (temuan/ringkasan) hasil penelitian

b.      Menyajikan saran-saran berbasis kesimpulan/ temuan penelitian 

KISI KISI UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS SMP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (revisi)

Untuk siswa SMP yang sedang mempersiapkan diri menghadapi ujian nasional tahun ini tidak perlu bingung karena pemerintah telah merilis kisi - kisi ujian nasional yang tahun ini merupakan irisan dari kurikulum 2006 dan kurikulum 2013. sehingga bisa lebih mudah fokus pada materi dan kemampuan yang harus dikuasai. Selamat belajar Semoga Lulus Ujian dengan Jujur dan hasil yang memuaskan.

KISI KISI UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS SMP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Level kognitif	Fungsi sosial	Struktur teks	Unsur kebahasaan
Pengetahuan dan pemahaman Ø  Mengidentifikasi	Siswa mampu: Mengidentifikasi topic/tujuan teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)	Siswa mampu: Mengidentifikasi langkah kerja/urutan/alur/plot dari kejadian/peristiwa/ tindakan dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)	Siswa mampu: Mengidentifikasi ungkapan / kata yang memiliki makna yang sama yang terdapat dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)
Aplikasi: Ø  Mengklasifikasi Ø  Menentukan Ø  menerapkan	Siswa mampu: Menerapkan fungsi detail dari setiap langkah / alat / peristiwa / bagian / aspek yang ada disebutkan dalam teks teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)	Siswa mampu: Menentukan susunan kata / kalimat acak dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)	Siswa mampu: ·         Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report) ·         Menentukan bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks dalam teks teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)
Penalaran Ø  Menyimpulkan Ø  Menganalisis	Siswa mampu: Menyimpulkan fungsi / akibat / efek setelah membaca teks dalam  teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)	Siswa mampu: Menyimpulkan hasil dari langkah – langkah tindakan yang terdapat dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan, pengumuman, iklan, dan surat) dan essay pendek deskriptif, prosedur, naratif, recount  dan report)

MATERI SINGKAT UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS TAHUN 2016 (2)
Advertisement
Advertisement (iklan) adalah pemberitahuan yang bertujuan untuk mendorong/membujuk orang untuk membeli atau menggunakan barang/jasa yang ditawarkan. Iklan yang dipasang di media massa berbentuk media cetak dan media elektronik, seperti radio, brosur, majalah, internet, televisi, dan radio.
Jenis – jenis iklan:
1. Iklan produk (product advertisement)
Jenis iklan ini adalah jenis yang paling sering dijumpai. Tujuan dari iklan produk adalah untuk membuat masyarakat mengetahui produk ini dan akhirnya mereka membelinya. Contoh: iklan provider telekomunikasi di televise.
2. Iklan jasa (service Advertisement)
Jenis iklan ini dibuat agar masyarakat sadar dan mengetahui tentang isu tertentu yang dapat menarik perhatian mereka. Contoh: iklan penanganan HIV/AIDS, iklan pencegahan demam berdarah, dan iklan kampanye “Save our earth” dan “Save our Energi”
Contoh soal:
Text for no 1 to 3
Business or Pleasure
Stay at
Your Hotel
 Only 10 minutes from the airport and 3 ½ hours drive to Lake Toba.
 Conveniently located in the hearts of shopping and business district.
 Rooms and suites complete with TV & Video program, central Air conditioned, refrigerator and 24 hours room service.
 Restaurant serving Indonesian and Chinese cuisine and a 24 hours coffee house.
 Fitness center with many facilities including Sauna, Gym, Squash and Swimming Pool.
If you are visiting Medan, make sure to look at.
PALM HOTEL
Jl. JendralSudirman
No 18 Medan 30125
Telp.324553-327681 P.O Box 118.
1. What is the text about?
A. An advertisement of Palm hotel. C. An announcement of Palm hotel.
B. A new resort for business. D. A new restaurant menu.
Pembahasan:
SKL: Menentukan informasi tertentu
Jawaban: A

2. From the advertisement above visitors ....
A. They can see beautiful panorama of Lake Toba. C. They can swim there.
B. They can’t enjoy Chinese food. D. They can’t enjoy the TV program.
Pembahasan:
SKL: menentukan informasi rinci
Didalam teks tertulis pengunjung dapat berenang di kolam hotel
Jawaban: C

3. Restaurant serving Indonesian and Chinese cuisine and a 24 hours coffee house.
The word cuisine has the closest meaning as … .
A. Drink B. snack C. beverage D. food
Pembahasan:
SKL: Menentukan makna kata (sinonim/antonym), rujukan kata
“Cuisine” memiliki makna makanan
Jawaban: D
Text for no

Pressure Point
Let the Blood Pressure Monitor listen to your heart through your finger. Just slip your index finger through the sensor ring, press Start, and moments later, accurate readings of your pulse and blood pressure will appear on the screen.
Price: $169



1. What kind of text is it? It is a/an … .
A. poster B. letter C. . schedule D. advertisement
Pembahasan:
SKL: Menentukan informasi tertentu
Jawaban: D
2. What two things does the Blood Pressure Monitor measure?
A. Heart beat and finger B. Screen and heart C. Pulse and blood D. Blood and heart
Pembahasan:
SKL: menentukan informasi rinci
Jawaban: C

3. “ …and blood pressure will appear on the screen”. The antonym of the bold word is ….
A. Lost B. Emerge C. Sell D. Bargain
Pembahasan:
SKL: Menentukan makna kata (sinonim/antonym), rujukan kata
Jawaban: A

RANGKUMAN MATERI DAN CONTOH SOAL UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS KELAS 9 TAHUN 2016
A. Short functional text
1. Invitation
Invitation adalah surat yang berfungsi untuk mengundang seseorang agar menghadiri sebuah acara, misalnya perayaan ulang tahun, ulang tahun perkawinan, undangan pernikahan dan sebagainya.
Tenses dalam teks invitation:
a. Present tense: untuk menyampaikan info tentang acara.
b. Future tense: untuk memastikantamu undangan akan hadir atau tidak
Contoh soal:
The following text is for question 1 & 2

1. The purpose of the text is to invite you …
A. To attend a birthday party C. To hold a birthday party
B. To attend a Halloween celebration party D. To hold a Halloween celebration party
Pembahasan:
SKL: Menentukan fungsi sosial; mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek
Dalam teks ini terdapat kalimat “you are invited” yang artinya penerima undangan ini diharapkan untuk mengahadiri pesta ulang tahun Ayumi
Jawaban: A
2. “Come and join a blast party!” What does the underlined word mean?
A. To have a chaotic party C. to have a boring party
B. To have an exciting party D. to have a noisy party
Pembahasan:
SKL: Mengidentifikasi ungkapan/kata yang memiliki makna yang sama dalam teks fungsional pendek
Kata “ a blast party” memiliki arti pesta yang sangat menarik dan menyenangkan.
Jawaban: B
The text is for no 3 & 4

3. How long is the activity held?
A. 7 hours B. 8 hours C. 9 hours D. 10 hours
Pembahasan:
SKL: Menentukan fungsi sosial; menentukan fungsi detil dari setiap langkah /alat/peristiwa /bagian/aspek yang disebutkan dalam teks fungsional pendek

Acara ini berlangsung dari pukul 8.00 a.m. – 5.00 p.m. total waktu adalah 9 jam
Jawaban: C
4. Where is the anniversary held?
A. Bali island B. Bali dance C. Bali room D. Bali hotel
SKL: Menentukan fungsi sosial; menentukan fungsi detil dari setiap langkah /alat/peristiwa /bagian/aspek yang disebutkan dalam teks fungsional pendek
Dalam teks ini terdapat kalimat “place: Bali room”
Jawaban: C

Artikel Pendidikan MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI “EXPRESS – CARD”

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI “EXPRESS – CARD”
Oleh : Nova sriwinarni,S.Pd
Guru SMP Negeri 2 Soko Tuban


Belajar bahasa berarti mempelajari 4 kemampuan yang berbeda, mendengar, membaca, berbicara dan menulis. Begitu mendengar nama bahasa Inggris siswa sering kali berpendapat bahwa bahasa Inggris merupakan pelajaran yang menakutkan. Terutama untuk speaking skill, kurangnya keberanian siswa dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris menjadi salah satu penyumbang rendahnya prestasi belajar siswa dalam pelajaran bahasa Inggris. Untuk mengucapakan kalimat dalam bahasa Inggris itu bukan merupakan hal yang mudah, jika dipaksa yang keluar suara siswa terdengar sangat pelan.
Ketika ditanyakan mengapa? Alasan mereka takut salah, takut ditertawakan teman – teman. Alasan lainnya mereka tidak tahu kalimat apa yang harus diucapkan. Oleh karena itu sebagai guru merasa perlu untuk mengkreasikan proses pembelajaran yang menarik minat siswa agar berani mengucapkan kalimat dalam bahasa Inggris sekaligus dengan mudah memahami materi yang dipelajari.
Pada saat membaca artikel yang ada di website wapikweb.org//…/bahasa Inggris dengan judul “speaking through vocamino” yang di tulis oleh Hamsah (communication specialist program USAID PRIORITAS) dan telah di lakukan oleh Drs. Heriyanto, guru bahasa Inggris SMP Negeri 3 Palopo. Kartu vocamino digunakan untuk meningkatkan kosakata siswa SMP Negeri 3 Palopo, maka penulis mempunyai gagasan menggunakan kartu “Express – card” untuk meningkatkan kemampuan dan keberanian berbicara siswa kelas 7 SMP Negeri 2 soko untuk KD 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal.
“Express – Card” merupakan satu set kartu yang terdiri dari 32 kartu, 8 kartu ungkapan meminta pendapat, 8 kartu member pendapat dalam bahasa Inggris, dan 16 kartu yang merupakan makna ungkapan tersebut (secara leksikal) dalam bahasa Indonesia. “Express – card” terbuat dari kertas duplex. Dibuat menggunakan kertas tersebut karena lebih tebal dan tidak mudah rusak, sehingga dapat digunakan berulangkali. Selain satu set kartu juga di siapkan lembaran blanko yang berisi kolom – kolom kosong yang digunakan siswa untuk menuliskan ungkapan – ungkapan yang telah pelajari dari “Express – Card”.
Dinamakan Express – Card karena digunakan untuk mengekspresikan berbagai ungkapan dalam bahasa Inggris.
Langkah – langkah kegiatan :
1. Siswa membentuk kelompok beranggotakan 4 orang.
2. Masing – masing siswa memegang 8 kartu.
3. Tiap siswa meletakkan kartu diatas meja secara bergiliran. Siswa pertama meletakkan kartu dalam bahasa Iggris sambil membacanya dengan keras, siswa yang berikutnya harus meletakkan kartu dalam bahasa Indonesia yang merupakan makna dari kartu sebelumnya, begitu seterusnya sampai kartu habis. Pada saat semua kartu sudah terbuka semua lalu kelompok tersebut mengucapkan “English is easy” secara bersama – sama.
4. Setelah selesai kemudian mengambil blanko yang disiapkan untuk menuliskan ungkapan yang telah mereka pelajari beserta maknanya kedalam kolom yang ada. Setelah itu menempelkannya di blue board.
5. Setelah semua kelompok selesai menempelkan blanko di blue board, guru bersama siswa membahas materi meminta dan memberi pendapat, sehingga siswa mengetahui kekurangan atau kesalahan mereka pada saat mengucapkan ataupun memasangkan ungkapan dengan maknanya.
6. Di akhir pelajaran siswa secara berpasangan membuat dialog meminta dan memberi pendapat berdasarkan situasi yang diberikan.
Pada proses awal penggunaan Express – Card jika di temukan beberapa siswa yang masih terlihat enggan dalam membaca dengan keras kalimat yang ada dalam kartu maka guru hendaknya terus memotivasi siswa agar langkah – langkah pelaksanaannya sesuai dengan rencana sehingga diperoleh hasil yang maksimal sesuai dengan waktu yang di tentukan.
Setelah penggunaan “Express – card” diharapkan menambah kosakata siswa sehingga dapat meningkatkan keberanian siswa dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris serta memperkuat pemahaman siswa dalam meminta dan memberi pendapat dengan menyenangkan. Selain itu Express – card juga bisa dimodifikasi untuk berbagai ungkapan yang lainnya.#

LATIHAN ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL KELAS 9CHECK OUT TIME 12 NOON AVOID ANY ADDITIONAL CHARGE BY CHECKING OUT IN TIME

LATIHAN SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER

SMP NEGERI 2 SOKO

Choose A,B,C or D for correct answer.

Text for no 1

CHECK OUT TIME 12 NOON

AVOID ANY ADDITIONAL CHARGE BY CHECKING OUT IN TIME

1.       The notice means that you ….               (UN tp. 14/15)

A.      Are suggested to check out at 12 o’clock to get additional charge

B.      Will pay extra bill when checking out after 12 o’clock

C.      Are not allowed to check out after 12 o’clock

D.      Have to check out after 12 o’clock

This text is for no 2

DO NOT PARK IN FRONT OF THIS CONTAINER

2.       What does the text mean? (UN tp. 14/15)

A.      The container will be carried to the front yard.

B.      You must not park in front of the container

C.      Container is not allowing to park here

D.      This parking area is for cars only.

This text is for no 3

Only one piece of hand bag is allowed in the aircraft cabin

3.       The notice above means ….             (UN tp. 14/15)

A.      We must bring a handbag.

B.      We may only take one bag.

C.      We must put our luggage in the cabin.

D.      We can leave our baggage in the terminal building.

This text is for no 4 - 5 

Dear Fadly,

Congratulations. You’ve made it and you’ve accomplished the goal. Your dream has come true. You’re one happy soul. Wishes for a bright future in whatever plans you make. Hope the way is bright on the path you take.

Love

irena

4.       We can infer from the text that ….

A.      Irena’s dream comes true.

B.      The goal must be accomplished.

C.      Irena reaches the best achievement.

D.      Irena shows her compliment to Fadly.

5.       “ … you’ve made it. You’ve accomplished the goal”.

The underlined word is closest in meaning to …

A.      Brought

B.      Achieved

C.      Dedicated

D.      Experienced

This text is for no 6 - 7 

Dear Rara,

Congratulations on your success in the news Reading Contest 2015. You are best of the best. It was a tough final round, but you could beat the other participant. Awesome! I’m proud of you. I’m sure more successes will come in the future.

Love

Tina

6.       From the text, we know that ….

A.      Rara and Tina are both finalists and winners of the contest.

B.      Tina is optimistic about Rara’s future achievements.

C.      Tina is proud and awesome person.

D.      Rara is wishing Tina more successes.

7.       “It was a tough final round, … “

The underlined word is closest in meaning to …

A.      Very difficult

B.      Quite diligent

C.      Rather familiar

D.      Really friendly

This text is for no 8 - 9 

Hi, Jannah!

There is a good comedy film on the movie. It starts at 7.30 p.m. tomorrow evening. I really want to watch it and will be happy if you join me. If you agree to go, meet me at Toby’s café an hour before the film starts.

Alysa

8.       Who will wait in Toby’s café?

A.      Alysa’s cousin

B.      Alysa’s friend

C.      Jannah

D.      Alysa

9.       “ … will be happy if you join me.”

The underlined word is closest in meaning to …

A.      Watch

B.      Follow

C.      Cooperate

D.      Accompany

This text is for no 10 - 11

Dear Bryan,

Remember you won’t pass the final examination unless you study harder. Do your best son.

Mum

10.    What does Bryan’s mother want him to do?

A.      To remember the final exam.

B.      To pass the final exam.

C.      To do the final exam.

D.      To study harder.

11.    “Remember you won’t pass the …”

The underlined word is closest in meaning to...

A.      Finish

B.      Succeed

C.      Perform

D.      Complete

12.  Students … wear uniform when they are in the school.

A.     Should                         C. shouldn’t

B.     Must                             D. mustn’t

13.  Students … throw rubbish everywhere.

A.      Should                         C. shouldn’t

B.     Must                             D. mustn’t

Read the e-mail and answer questions 14 and 15

 Date    : wed, 11 August 2015

To: Andy

Subject: Suit shopping

Hi Andy,

I’ve got to go shopping this weekend to get a new suit. I need a formal jacket and trousers because there’s a family wedding next month. My mum has let me chose one for myself. Can you go shopping with us? I need your help to choose a good one for me. We could go to that new shopping centre. My mum will take us – she could pick you up at your house at ten. 

 Brian 

14.    Why does Brian invite Andy to go shopping?

A.      He wants to show Andy the new shopping centre.

B.      Andy is going to attend a wedding next month

C.      His mum has invited Andy to come with them.

D.      He needs Andy’s help in choosing a good suit.

15.    From the letter, we know that …

A.      Brian asks Andy to come to a family wedding together

B.      They will go to the shopping centre with Brian’s mother

C.      Andy will be picked up at ten to go to the family wedding

D.     Brian has chosen one jacket for himself for the family

This text is for no 16 - 17

 Dear Tara,

How’s everything? We just come back from our vacation in Jakarta. It was really interesting. I really like our capital city.

We went to Jakarta by airplane. It was my first experience you know. On the first day, we checked in the hotel. Then, we went to taman Mini Indonesia Indah.

On the second day, we went to monas. We had so much fun and enjoyed ourselves there. I got many experiences during my holiday. I learned a lot about our cultures.

Love

 fitria 

16.    Why was it really interesting for the writer to go Jakarta?

A.      It was the first time for her.

B.      She likes the capital city of Jakarta.

C.      There is Monas in Jakarta.

D.      She just come back from her vacation

17.    From the letter above, we can conclude that Fitria was … with her visits to Jakarta.

A.      Bored

B.      Anxious

C.      Nervous

D.      Satisfied

 This text is for no 18 - 19

Rasha +629798999831

I am still at the railway station now. I planned to go to Yogya, but I got a traffic jam. By the time I arrived, the train had already left. I think I’d better go home now; can you pick me up now?

Lona

18.    Where was Lona when she sent message?

A.      In Yogyakarta

B.      On the train

C.      On the traffic jam

D.      At the railway station

19.    “… but I got a traffic jam.”

The underlined word is closest in meaning to…

A.      Had

B.      Felt

C.      Enjoyed

D.      Traveled.

This text is for no 20 - 23

A basic recipe for fried rice

Ingredients:

·         2 large eggs

·         4 tablespoons cooking oil, or as required

·         1 teaspoon salt                          

·         1 – 2 tablespoon light soy sauce or oyster sauce

·         Salt and pepper to taste           

·         3 cups cooked rice

Steps:

1.       Lightly beat the eggs with salt and pepper

2.       Heat a wok and add 2 tablespoons of cooking oil when the oil is hot, add the eggs

3.       Stir until lightly scrambled but not too dry. Remove the eggs and wash the wok

4.       Add another 2 tablespoons of cooking oil, add the rice and stir – fry for a few minutes, using a wooden spatula add soy sauce as desired

5.       Add the scrambled eggs back into the pan, mix thoroughly. Serve hot.

20.    What is the text about?

A.      How to make a basic recipe

B.      How to make fried rice

C.      To describe fried rice

D.      To describe a basic recipe

21.    How many ingredients do we use to make it?

A.      Seven                                     C. nine

B.      Eight                                       d. ten

22.    What should you do before stir until lightly scrambled?

A.      Lightly beat the eggs with salt and pepper

B.      Add another 2 tablespoons of cooking oil

C.      Heat a wok and add 2 tablespoons of cooking oil

D.      Add the scrambled eggs back into the pan

23.    What is the last step?

A.       Lightly beat the eggs with salt and pepper

B.      Add another 2 tablespoons of cooking oil

C.     Heat a wok and add 2 tablespoons of cooking oil

D.      Add the scrambled eggs back into the pan, mix thoroughly

This text is for no 24 - 27

RUJAK BUAH

Ingredients:

1 cucumber                           : peeled

1 papaya                                               : cut into ½ inch cubes

1 pineapple                           : cut into ½ inch cubes, fresh or canned pineapple

1 apple tart                           : cut into ½ inch cubes

1 mango                                                : peeled, cubed

3 tablespoons peanuts        : roasted

1 hot chili peppers               : seeded, slices

¼ cup brown sugar

1 tablespoon tamarind             : dissolved in ½ cup water, strained

Direction:

1.       Mix all the fruit together

2.       Grind chilies and salt

3.       Add brown sugar

4.       Add dry roasted peanuts and grind them

5.       Add tamarind liquid

6.       Mix the sauce and fruit together

7. Serve chilled 

24.    What is the purpose of the text?

A.      To retell about Rujak buah story

B.      To describe Rujak buah

C.      To tell how to make Rujak buah

D.      To entertain reader with  Rujak buah

25.    What is the closest meaning of “liquid”?

A.      Fluid                                       C. concentrate

B.      Solid                                       D. dense

26.    What should you do with the peanuts before we grind them?

A.      Add brown sugar

B.      Add dry roasted peanuts

C.      Mix all the fruit together

D.      Mix the sauce and fruit together

27.    What should be dissolved?

A.      Sugar                                      C. pineapple

B.      Pepper                                    D. tamarind

This text is for no 28 - 29

HOW TO TREAT SPIDER BITES

If a spider bites you, you should

1.        Clean and wash the wound immediately with soap and water and disinfectant it with an antiseptic

2.        Apply an ice pack to slow the absorption of venom

3.        Moisten the wound with water

4.        Rub the wound with aspirin powder to neutralize the poison

5.        Avoid the fourth step if you are allergic to aspirin

28.    What is the purpose of the text?

A.      To tell about how to treat spider beat

B.      To tell about description of spider beat

C.      To tell about story of spider beat

D.      To tell about information spider beat

29.    “Clean and wash the wound immediately with soap…” what is the underlined word closest meaning?

A.      Later                                       C. wait

B.      Soon                                       D. future

This text is for no 30 -31

HOW TO MAKE A GREETING CARD

MATERIALS:

Hard paper, sticker, coloring pens

Instructions:

1.       Fold the paper into two

2.       Decorated the front page with stickers

3.       Open the paper

4.       Write the name of the receiver of the card at the top centre with coloring pens

5.       Then, write your message in the centre part of the top

6.       Don’t forget to write your message in the name of the sender below the message

7.        Your greeting card is ready to send

30.    What is the text about?

A.      How to send a greeting card

B.      How to give a greeting card

C.      How to buy a greeting card

D.      How to make a greeting card

31.    How many ingredients do we need?

A.      One                                         C. three

B.      Two                                        D. four

This text is for no 32 - 35

HOW TO MAKE NASI LEMAK

Ingredients:

*1 cup of rice       *3 screw pine leaves           *salt to taste                  *2 cup thick coconut milk

Method:

a.       First, clean the rice and drain the water until it is clear

b.       Then, add 2 cups of thick coconut milk, screw pine leaves and salt to the rice

c.        You can also add sliced onions and ginger (to taste)

d.       Cook the rice for one hour

e.        Finally serve the rice with sliced hard – boiled eggs, cucumber slices and sambal ikan Bilis

32.                What is the text about?

A.      How to make Sambal Ikan Bilis

B.      How to make coconut milk

C.      How to make nasi lemak

D.      How to make a cup of rice

33.                What should you do before cook the rice?

A.      You can also add sliced onions and ginger

B.      add 2 cups of thick coconut milk

C.      serve the rice with sliced hard – boiled eggs

D.      add screw pine leaves and salt to the rice

34.                “Clean the rice and drain the water until it is clear” what does the word “it” refer to?

A.      Coconut                                C. rice

B.      Pine                                        D. salt

35.                How many rice do we need?

A.      3 Screw                          C. 2 cup

B.      1 cup                              D. 2 Screw

This text is for no 36 - 40

Crispy Hash Brown Recipe

Ingredients:

3 tbsp olive oil, canola oil or grape seed oil

1 lb Russell backing potatoes, peeled and grated, salt and pepper.

Method:

1.      Heat 3 tbsp of oil in a large frying pan on medium heat.

2.     Squeeze out as much moisture as you can from the grated potatoes. It’s easier to do this with potatoes ricer. If you don’t have it, you can use paper towel to squeeze it.

3.     Add the grated potatoes on the hot frying pan; spread them out along the bottom of the pan. Sprinkle some salt and pepper on the potatoes. If they have been fried to golden brown, they are ready for a flip. Continue to cook until they are golden brown on the bottom. Put them on the serving plate. Serve for 4 people.

36.    What should we do first to make crispy hash brown?

A.      Heat 3 tbsp of oil in a large frying pan

B.      Squeeze out as much moisture as you can

C.      Add the grated potatoes on the hot pan

D.      Put them on the serving plate

37.    How many portions can we serve based on the recipe above?

A.      1 portion                                C. 3 portion

B.      2 portion                                D. 4 Portion

38.    “Squeeze out as much moisture as you can ” (step 2).

The word “moisture” is closest in meaning to ….

A.      Water                                     C. splash

B.      Lotion                                    D. remain

39.    “If you don’t have it,” (step 2). What does the underlined word refer to?

A.      Frying pan                             C. paper towel

B.      Potatoes ricer                        D. serving plate

40.    What is the purpose of the text?

A.      To show how to make Crispy Hash Brown

B.      To show how to buy Crispy Hash Brown

C.      To describe about Crispy Hash brown

D.      To retell about Crispy Hash brown

@@@@@DO THE BEST!@@@@@@@